编者按：“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙。幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造！”这首传唱多年的儿歌，如今的孩子们是否还能耳熟能详？
　　劳动是人类生存的基础和手段，“劳动最光荣”谁也不能否认。不过现在很多孩子都被百般呵护，捧到了天上，没有劳动观念，缺乏劳动能力。趁着假日，不妨带着孩子一起动手劳动，接一接“地气”，或许会有意想不到的收获。
　　
　　学校里，我爱劳动喜洋洋
　　周末的早晨，天高云淡，仍带着些许春寒。北京市中关村第二小学一年级13班的孩子们起了个大早，和老师、家长爬上了阳台山，带着垃圾袋和大夹子，戴上一次性橡胶手套，开始捡垃圾。
　　孟德浩话不多，蹲下又站起来，扒拉扒拉草丛里，仔细寻找藏起来的垃圾。爸爸妈妈和他一起，一家三口配合默契，收获不小。谢静怡叽叽喳喳，不但自己来了，还带来了弟弟，姐弟俩说说笑笑，边聊边干活。李晨鹏生病刚好，但还是坚持爬上了山顶，特有成就感……
　　最后，大家把捡拾的垃圾装在一个大袋子里，堆了足足有1米高，“环保小卫士们”自豪极了。
　　“老师应该创造更多机会，调动学生广泛参与到各项实践劳动中来，在锻炼中提升自我。”中关村二小教师闫冬说。
　　在日常学习中，越来越多的学校也开始在教学活动中开展一些特色课程，增强孩子对劳动的兴趣，让一些德育理念在孩子们的动手劳动中发挥作用。
　　在北京市朝阳区实验小学，《生活小能手》《粮食世界》《今日我掌勺》等主题课程受到了孩子们的欢迎。在课上，孩子们学会了换灯泡、修水龙头，能够亲手种下农作物，还学会了掌勺，做出了一道道美食。在餐厅里，学生志愿者更是成了一道亮丽的风景线。每天，志愿者们都早早来到学校，换上专门服装，戴好手套和防护具，开始工作。给同学们分发早点、收拾台面、维持秩序……“通过‘今日我帮厨’，学生们做家务的能力得到了提高。不仅如此，他们还增强了劳动意识，体会到了做事的艰辛，从而能够尊重别人的劳动成果，愿意帮助别人。”朝阳区实验小学后勤主任王长柏说。
　　“无论学校教育培养的学生有多优秀，最终都要到社会生活中去检验。一个合格的社会人首先要具备独立生活、独立思考的能力，从小培养学生的劳动能力就是一个很好的途径。”朝阳区实验小学德育主任赵黎明说，“劳动本身不是目的，在劳动中培养孩子的责任意识和生活能力才是最重要的。”
　　家庭里，“懒”妈妈养出小能手
　　在学校里，不少孩子把劳动当成光荣的任务，做得热火朝天，可一回到家里就成了衣来伸手、饭来张口了。
　　“我了解到，班里大多数孩子在家根本不会做家务。”中关村二小教师边悦感慨地说，“家长情愿把时间花到各种课外班里，孩子回到家，就只剩下睡觉的时间。不仅如此，很多孩子都是在宠爱甚至溺爱中长大的，一家6口大人围着一个孩子转，孩子既没机会也没必要去做任何事情。” 好不容易做一次家务，还要讲报酬，比如扫次地5元、洗回碗10元……
　　不久前，一个外国一岁半男孩自己洗澡、穿衣服、喂狗的视频在微信朋友圈里“转疯了”。很多家长在惊叹之余，往往抱怨一句，自家孩子怎么不成？其实，孩子的独立能力不够、劳动意识不强，正是家长大包大揽、不肯放手的结果。
　　“元元不到5岁就自己洗澡了，别看头发这么长，自己一点点洗得很有耐心。”下了幼儿园，孩子们就在小区里滚了一身土，一群妈妈又开始抱怨回去该忙了。小朋友元元的妈妈王女士却颇有点自豪。“刚开始，我也觉得看着这么小的人自己洗澡，心里有些舍不得，但那阵子我的腰受伤了，给孩子洗澡困难。小人儿自己洗得美滋滋的，认为自己长大了，能帮妈妈了。一来二去，洗得还真干净。